Возможные психологические причины

Тип школьных трудностей

Как предупредить

Недостаточное развитие пространственных представлений и произвольного внимания

Повторное считывание той же строчки, пропуск строчки, считывание выше расположенной строчки вместо нижней.

Ориентировка на листе бумаги, дорисовывание незаконченных рисунков, недостающих деталей.

Несформированность пространственных представлений (право-лево)

Чтение с возвратом

Ориентировка на собственном теле: верх-низ, вперед-назад, лево-право; штриховки, обводки по контуру геометрических фигур.

Недостаточное развитие пространственных отношений и зрительного восприятия

Окончание слова читается с искажениями («выше» читает «вышла»)

Соотнесение частей тела с правой-левой стороной (покажи правую щеку, право ухо, правое плечо, левую…); покажи части тела на другом человеке; покажи правой рукой левый глаз и т.д. оречевление выполняемых действий: «Я показал правой рукой левое ухо…»; игры «Угадай, чего не стало», «Найди пару», «Найди 10 отличий».

Недостаточная сформированность зрительной памяти, зрительно-пространственного восприятия.

Трудности при формировании зрительного образа буквы

Узнавание недорисованных предметов, геометрических фигур, выкладывание орнаментов, узнавание перечеркнутых рисунков. 

Недостаточность развития анализа пространственных представлений. Несформированность фонетико-фонематического анализа.

Ошибки на определении места звука в слове, на выделении звука из слова.

Расположение предметов в пространстве по инструкции взрослого (поставь кубик слева, матрешку справа). Сказка «Репка» - определить пространственное расположение героев. Назови первый звук в слове, последний звук в слове, определи место звука в слове (начало, середина, конец).

Недостаточная сформированность зрительного восприятия и зрительной памяти.

Замена близких по конфигурации букв (П - Н, В-Д)

Замена букв, прописывание лишних элементов букв, недописывание буквы. 

Замена букв по пространственному сходству (С-Е, И-П, Н-П).

Узнавание предмета по контурному изображению. Игра «Запомни и повтори»

Сравнение предметов (по высоте, ширине, длине, толщине и.т.д.).

Нахождение заданной фигуры среди аналогичных изображений.

Дорисовывание незаконченных контуров геометрических фигур и симметричных предметов.

Сконструировать буквы из предъявленных элементов.

Трудность концентрации внимания, напряжение, переутомление.

Пропуски букв, слогов, слов при чтении, угадывание, возвратные движения глаз по тексту. Медленный темп чтения.

Узнавание предмета по контурному изображению. Расположение предметов в пространстве по инструкции взрослого. Игра «Поезд» - определить пространственное расположение «пассажиров».

Низкий уровень развития логических операций (анализ, обобщение, систематизация).

Трудности при пересказе прочитанных текстов; неумение пересказывать прочитанные тексты своими словами.

Чтение и пересказ небольших рассказов, заучивание стихов. Словесные игры: «Летает-не летает», «Живое-неживое», «Съедобное-несъедобное».

Недостаточная сформированность тонкой моторики руки.

Высота букв не соответствует при письме высоте рабочей строки, буквы располагаются выше или ниже рабочей строки.

Игры с пластилином, песком, глиной. Пальчиковые игры и упражнения. Штриховки, обводки, раскраски.

Трудности концентрации внимания, низкая работоспособность

Неумение использовать правила при письме (не разделяет предложение точкой, сливает слова с предлогами).

Соблюдение режима сна и отдыха. Игры на свежем воздухе. Чередование спокойных и подвижных игр.