Принято
решением педагогического совета
МКДОУ Детский сад №3
протокол № 4 от 29.05.2026 г.
Утверждено
Приказом заведующего
МКДОУ Детский сад № 3
№ 87 от 29.05.2026 г.
ПЛАН РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД №3 КОМБИНОРОВАННОГО ВИДА
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
2026 г.
г. Тавда, 2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА............................................................................ 3
Создание условий в ДОУ для всестороннего развития детей ............................ 8
Организационно-методическая работа ................................................................. 9
Система оздоровительно-профилактических мероприятий с детьми на летний
период ..................................................................................................................... 12
СЕТКА ТЕМАТИЧЕСКИХ НЕДЕЛЬ НА ЛЕТО 2026 ...................................... 13
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ НА
ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2026 г. ......................................... 14
ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ПО ВОЗРАСТАМ .. 18
Примерная циклограмма календарного планирования на летний период (на
неделю) ................................................................................................................... 27
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Летний оздоровительный период — особое время в жизни детского
сада. В 2026 году работа выстраивается с учётом государственных
приоритетов: Указом Президента РФ 2026 год объявлен Годом единства
народов России, а по инициативе Министерства просвещения РФ — Годом
дошкольного образования. Эти две линии становятся сквозными темами
летней работы.
Летом дети максимально долго находятся на свежем воздухе. Наша
задача — наполнить это время не только оздоровлением, но и радостью
познания, творчества, приобщения к народной культуре и традициям разных
народов России.
Цель: создание условий для полноценного оздоровления, развития и
позитивной социализации воспитанников в летний период через приобщение
к народным играм, традициям и культурному наследию народов России.
Задачи летнего оздоровительного периода:
1.
Укреплять физическое и психическое здоровье детей через
рациональную
организацию
двигательной
активности,
закаливающие
процедуры, подвижные и народные игры на свежем воздухе. Способствовать
предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
2.
Расширять представления детей о многообразии народов России,
их культуре, быте, национальных костюмах, музыке, играх. Формировать
первичные представления о малой родине и Отечестве, о социокультурных
ценностях нашего народа.
3.
Развивать познавательный интерес через экспериментальную и
исследовательскую деятельность с объектами живой и неживой природы,
наблюдения и экскурсии.
4.
Обогащать активный словарь детей за счёт знакомства с
фольклором
народов
России:
пословицами,
поговорками,
сказками,
потешками. Развивать речевое творчество через сочинение собственных
сказок, загадок, историй по мотивам народных сюжетов. Воспитывать
интерес к книге.
5.
Формировать представления о ценности дружбы, взаимопомощи
и добрососедства между людьми разных национальностей. Развивать навыки
общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками в
совместных народных играх и коллективных творческих делах.
6.
Воспитывать уважение к труду, знакомя детей с народными
ремёслами и промыслами.
7.
Приобщать
детей
к
народному
декоративно-прикладному
искусству (хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись и
другие). Поддерживать детскую инициативу и творчество в продуктивной
деятельности по мотивам народных промыслов.
8.
Развивать
музыкальные
способности
через
слушание
и
исполнение народных песен, хороводов, игру на народных музыкальных
инструментах.
9.
Вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс через
совместные мероприятия, мастер-классы и народные праздники.
10.
Осуществлять
педагогическое
просвещение
родителей
по
вопросам оздоровления, безопасности и приобщения детей к народной
культуре.
Принципы
летней
оздоровительной
работы
на
основании
положений ФОП ДО:
1.
Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства,
обогащение детского развития. Лето — не пауза в образовании, а его особый
этап, насыщенный яркими впечатлениями, играми, открытиями.
2.
Построение
образовательной
деятельности
на
основе
индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Выбор форм, темпа и
способов деятельности с учётом интересов, возможностей и состояния
здоровья воспитанников.
3.
Содействие и сотрудничество детей и взрослых. Ребёнок —
активный участник образовательных отношений. Педагог — партнёр и
наставник. Родители — полноправные участники летних событий.
4.
Поддержка
инициативы
детей
в
различных
видах
деятельности. Летом особенно важно предоставлять детям свободу выбора
игры, занятия, экспериментирования.
5.
Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям
семьи, общества и государства. Летняя работа 2026 года строится вокруг
традиций и культурного наследия народов России.
6.
Формирование познавательных интересов и познавательных
действий ребёнка в различных видах деятельности. Наблюдения, опыты,
исследования природы, народных ремёсел, музыки.
7.
Возрастная
адекватность
дошкольного
образования. Соответствие условий, требований, методов возрасту и
особенностям развития детей.
8.
Сотрудничество ДОО с семьёй. В летний период семья —
главный партнёр в оздоровлении и воспитании ребёнка.
Формы работы по образовательным областям (на основе ФОП
ДО):
Социально-коммуникативное развитие:
•
Игровые ситуации и игры с правилами (сюжетно-ролевые,
театрализованные, народные).
•
Коллективный труд на участке и в цветнике.
•
Беседы, обсуждение поступков, ситуаций нравственного выбора.
•
Проектная
деятельность
патриотической
направленности.
•
Встречи с интересными людьми (гости группы).
Познавательное развитие:
•
Наблюдения, экскурсии, целевые прогулки.
и
социальной
•
Экспериментирование и опыты с объектами живой и неживой
природы.
•
Коллекционирование,
создание
макетов
и
тематических
альбомов.
•
Дидактические и настольно-печатные игры познавательного
содержания.
•
Виртуальные путешествия по России.
Речевое развитие:
•
Чтение и обсуждение произведений фольклора народов России.
•
Разучивание загадок, пословиц, поговорок, чистоговорок.
•
Творческое рассказывание, сочинение сказок и историй.
•
Беседы после наблюдений, экскурсий, чтения.
•
Игры-драматизации, инсценировки.
Художественно-эстетическое развитие:
•
Продуктивная деятельность по мотивам народных промыслов.
•
Музыкальные занятия и досуги на свежем воздухе.
•
Игра на детских народных инструментах.
•
Хороводы, народные танцы и песни.
•
Конкурсы, выставки, вернисажи детского творчества.
Физическое развитие:
•
Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
•
Подвижные и народные игры, игры-эстафеты.
•
Спортивные досуги и праздники.
•
Закаливающие процедуры: воздушные и солнечные ванны,
босохождение, обливание ног, игры с водой.
•
Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.
Задачи работы с педагогами:
•
Повышать компетентность педагогов в вопросах организации
летней оздоровительной работы с учётом тематики Года единства народов
России и Года дошкольного образования.
•
Обеспечить
методическое
сопровождение
планирования
и
проведения тематических недель.
Задачи работы с родителями:
•
Вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс через
совместные мероприятия, мастер-классы, народные праздники.
•
Осуществлять
педагогическое
просвещение
родителей
по
вопросам оздоровления, безопасности и приобщения детей к народной
культуре.
Ожидаемые результаты:
•
Снижение детской заболеваемости в летний период.
•
Отсутствие случаев травматизма.
•
Сформированность у детей представлений о многообразии
народов России, их культурных традициях.
•
Повышение
интереса
к
народным
играм,
фольклору,
декоративно-прикладному искусству.
•
Активное участие родителей в летних мероприятиях ДОУ.
Создание условий в ДОУ для всестороннего развития детей
Направления
Условия реализации работы
работы
Санитарно-гигиенические условия
Организация
Наличие индивидуальных кружек, чайника,
питьевого режима
охлаждённой кипячёной воды
Организация
Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног,
закаливающих
оборудование для водных процедур
процедур
Условия для физического развития
Организация
Наличие аптечки первой помощи, исправного
безопасных условий оборудования на прогулочных площадках
пребывания детей в
ДОУ
Формирование
Наличие дидактического материала по ПДД, ЗОЖ,
основ безопасного
ОБЖ
поведения и
привычки к ЗОЖ
Организация
Наличие физкультурного оборудования. Организация
двигательного
спортивных праздников и досугов
режима
Условия для познавательного развития
Организация
Подготовка атрибутов и костюмов. Наличие
познавательных
дидактических игр и пособий
тематических
досугов
Организация
Маршруты прогулок, выносной материал
прогулок
Условия для экологического развития
Организация
Наличие материалов и оборудования для проведения
экспериментальной экспериментов
деятельности
Организация
Наличие календаря природы, пособий и картин по
совместной
ознакомлению с природой, дидактических игр
деятельности по
экологической направленности
ознакомлению с
миром природы
Организация
Наличие изобразительных средств и оборудования.
изобразительной
Организация конкурсов, выставок, игр с песком и
деятельности
водой
Условия для организации трудовой деятельности
Труд в природе
Наличие оборудования для труда, клумб, уголков
природы в каждой группе
Ручной труд
Наличие изобразительных средств, природного и
бросового материала
Ответственные
Воспитатели,
фельдшер
Воспитатели,
фельдшер
Фельдшер,
заведующий
хозяйством
Воспитатели
Воспитатели,
инструктор по
ФК
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Организационно-методическая работа
№ Содержание работы
Организационная работа
1 Подготовка материально-технической базы ДОУ к
летнему оздоровительному периоду
2
3
Перевод ДОУ на летний режим работы: утренний приём и
гимнастика на свежем воздухе, увеличение длительности
прогулок, удлинение дневного сна, соблюдение питьевого
режима, витаминизация питания
Пополнить информационные уголки для родителей
материалами по вопросам оздоровления, закаливания,
питания и безопасности детей летом
Воспитательно-образовательная работа с детьми
1 Ежедневная организованная деятельность с детьми
художественно-эстетического направления; физическая
культура на свежем воздухе; познавательноисследовательская деятельность; чтение художественной
литературы; 1 раз в неделю конструктивно-модельная
деятельность
2 Организация и проведение развлечений, бесед, экскурсий,
спортивных и музыкальных досугов согласно плану
мероприятий на ЛОП
3 Игровая деятельность (ежедневно) согласно требованиям
ФОП ДО
4 Работа с детьми по предупреждению бытового и
дорожного травматизма (беседы, развлечения, игры по
ПДД, чтение художественной литературы, экскурсии)
5 Экологическое воспитание детей (беседы, прогулки,
экскурсии, наблюдения, эксперименты с живой и неживой
природой)
6 Трудовое воспитание детей (дежурство по столовой, уход
за комнатными растениями, труд на участке, в цветнике,
сбор природного материала)
Оздоровительная работа с детьми
1 Максимальное пребывание детей на свежем воздухе
(утренний приём, гимнастика, прогулки, развлечения,
физкультура)
2 Осуществление закаливающих мероприятий в течение дня
(воздушные и солнечные ванны, умывание холодной
водой, обтирание, корригирующие упражнения для
профилактики плоскостопия и сколиоза)
3 Создание условий для повышения двигательной
Сроки
Ответственные
Май
Заведующий,
фельдшер,
старший
воспитатель,
воспитатели,
зав.хозяйством
Заведующий,
воспитатели,
фельдшер
Май, в
течение
ЛОП
До 9.06
Воспитатели,
старший
воспитатель,
фельдшер
В течение
ЛОП
Воспитатели,
инструктор по
ФК
В течение
ЛОП
В течение
ЛОП
1 раз в
неделю
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
В течение
ЛОП
Воспитатели
групп
Ежедневно Воспитатели
групп
Июнь–
август
Воспитатели
групп
Июнь–
август
Фельдшер,
воспитатели
групп
Июнь–
Воспитатели
активности детей на свежем воздухе (спортивные игры и
упражнения, соревнования)
Профилактическая работа с сотрудниками ДОУ
1 Инструктаж с сотрудниками: по организации охраны
жизни и здоровья детей; пожарной безопасности; по
профилактике ДДТТ; предупреждение отравлений
ядовитыми растениями и грибами
2 Инструктаж сотрудников по охране труда и выполнению
требований на рабочем месте
3 Инструктаж по оказанию первой доврачебной помощи
при солнечном и тепловом ударе; профилактике пищевых
отравлений и кишечных инфекций
Работа с родителями воспитанников
1 Оформление стендовой информации для родителей
(режим дня, рекомендации по организации совместной
работы семьи и ДОУ в летний период)
2 Оформление папок-передвижек: «Организация
закаливающих процедур», «Профилактика кишечных
инфекций», «Опасные насекомые», «Ядовитые растения»,
«Безопасный отдых»
3 Консультация для родителей вновь поступивших детей
«Адаптация детей к условиям детского сада»
4 Участие родителей в проведении летних развлечений,
праздников, конкурсов
Контроль и руководство оздоровительной работой
1 Выполнение инструктажей по охране жизни и здоровья
детей, противопожарной безопасности, профилактике
ДДТТ
2
3
4
групп
Июнь
Заведующий,
Фельдшер
Июнь
Заведующий
Июнь
Фельдшер
Май–июнь Воспитатели
групп
В течение
лета
Фельдшер,
воспитатели
групп
Июнь–
июль
В течение
лета
Воспитатели
групп
Заведующий,
воспитатели,
музыкальный
руководитель
Июнь–
август
Заведующий,
старший
воспитатель,
зав.хозяйством
Фельдшер
Организация питания (витаминизация, контроль
калорийности, документация по питанию) и питьевого
режима
Соблюдение режима дня в летний период
Июнь–
август
Закаливание. Проведение спортивных игр и развлечений.
Организация сна, прогулок
Июнь–
август
Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по
развитию основных видов движений на прогулке
Методическая работа
1 Написание плана летней оздоровительной работы.
Обсуждение проекта плана ЛОП на педагогическом
совете
5
2
июль
Издание приказа о работе ДОУ в летний период
Июнь–
август
В течение
ЛОП
Воспитатели,
старший
воспитатель
Воспитатели
групп,
фельдшер
Воспитатели
групп
Май–июнь Воспитатели,
заведующий,
старший
воспитатель
Май
Заведующий
Совещание при заведующем: «Особенности организации
работы ДОУ в летний период»
4 Педагогический совет: «Анализ летней оздоровительной
работы. Утверждение рабочих программ, планов
педагогов. Готовность ДОУ к 2026–2027 учебному году»
Административно-хозяйственная работа
1 Проведение инструктажей: охрана жизни и здоровья
детей; соблюдение санэпидрежима; организация игр и
опытно-экспериментальной деятельности; профилактика
пищевых отравлений и кишечных инфекций;
предупреждение детского травматизма и ДТП; охрана
труда и техника безопасности на рабочем месте
2 Уборка, озеленение территории детского сада
3
3
Обход территории ДОУ, проверка оборудования на
площадках групп
Июнь
Заведующий
Август
Воспитатели,
заведующий
Июнь
Заведующий,
старший
воспитатель,
заведующий
хозяйством
Постоянно Уборщик
территории
Ежедневно Комиссия
ДОУ
Система оздоровительно-профилактических мероприятий с детьми на
летний период
№ Мероприятия
Сроки
Группы
1 Утренний приём детей на свежем воздухе
Июнь–
Все
июль
2 Удлинение ежедневных прогулок
Июнь–
Все
июль
3 Проведение утренней гимнастики на свежем
Июнь–
Все
воздухе
июль
4 Облегчённая одежда детей в группах и наличие
Постоянно Все
панамок на прогулке
5 Соблюдение питьевого режима на прогулке
Постоянно Все
6 Проветривание помещений групп по графику
Постоянно Все
7 Витаминотерапия: соки, свежие фрукты, овощи,
Постоянно Все
зелень
8 Контроль за температурным, воздушным,
Июнь–
Все
световым режимом, санитарным состоянием в
июль
группах
9 Босохождение (при благоприятных условиях)
Июнь–
Все
июль
10 Солнечные ванны — дозированное пребывание на Июнь–
Все
солнце
июль
11 Музыкально-развлекательные, физкультурные
Июнь–
Все
досуги, конкурсы, соревнования
июль
В августе 2026г. детский сад в отпуске (прием детей не осуществляется).
С родителями и детьми перед уходом в
отпуск, проведены
профилактические беседы, инструктажи. Рекомендации по оздоровлению
детей в летний период, соблюдению режимных моментов.
ТЕМАТИЧЕСКИЕ НЕДЕЛИ
НА ЛЕТО 2026г.
Июнь:
1 неделя – «Здравствуй, лето! Счастливое детство»
2 неделя – «Моя Родина — Россия»
3 неделя – «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»
4 неделя – «Город мастеров»
Июль:
1 неделя – «Сказки народов России»
2 неделя – «Семья — душа народа»
3 неделя – «Все профессии важны»
4 неделя – «Азбука безопасности»
Август:
Детский сад в отпуске (прием детей не осуществляется)
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С
ДЕТЬМИ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2026 г.
ИЮНЬ
1 неделя: «Здравствуй, лето! Счастливое детство» (1–7 июня)
Основные события:
•
Музыкально-спортивный праздник «День защиты детей» (1
июня) — все группы.
•
Конкурс рисунков на асфальте «Разноцветное лето» — все
группы.
•
Беседы: «Что такое дружба?», «Как я проведу лето».
•
Чтение произведений о лете, дружбе, детстве. Пушкинский день
(6 июня): чтение сказок А.С. Пушкина, викторина «По дорогам сказок»
(старший дошкольный возраст).
•
Подвижные игры народов России на прогулке.
Итоговое мероприятие: Музыкальный фестиваль «Здравствуй, лето!»
(все группы).
2 неделя: «Моя Родина — Россия» (8–14 июня)
Основные события:
•
Тематические беседы «Моя страна — Россия», «Народы,
живущие в России», «Что такое Родина?».
•
Виртуальные экскурсии по столицам республик России (старший
дошкольный возраст).
•
Рассматривание иллюстраций национальных костюмов народов
России.
•
Разучивание пословиц и поговорок о Родине.
•
Акция «Окна России» ко Дню России (12 июня) — все группы.
•
Народные подвижные игры: русские, татарские, башкирские,
дагестанские.
Итоговое мероприятие: Флеш-моб «Мы — дети России!» (11 июня).
3 неделя: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» (15–21
июня)
Основные события:
•
Беседы: «Как укрепить здоровье летом», «Полезные привычки»,
«Народные секреты здоровья».
•
Знакомство с народными подвижными играми как средством
закаливания и развития.
•
Эстафеты с элементами народных игр (все группы).
•
День медицинского работника: гость группы, беседа о профессии
врача.
•
Экспериментирование с водой, песком, воздухом.
Итоговое мероприятие: «Игры для силы и здоровья».
4 неделя: «Город мастеров» (22–30 июня)
Основные события:
•
Знакомство
с
народными
промыслами:
хохлома,
гжель,
дымковская игрушка, городецкая роспись, жостовские подносы.
•
Мастер-классы: рисование элементов народных росписей, лепка
из глины (пластилина) народных игрушек, аппликация по мотивам
орнаментов.
•
Выставка детских работ «Наш весёлый хоровод» (коллективная
композиция).
•
Чтение художественной литературы о народных умельцах.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Город мастеров»
(совместно с родителями).
ИЮЛЬ
1 неделя: «Сказки народов России» (1–5 июля)
Основные события:
•
Чтение и инсценировка сказок народов России: русских,
татарских, башкирских, чувашских, дагестанских и др.
•
Театрализованные игры, кукольные спектакли по мотивам
народных сказок.
•
Рассматривание иллюстраций к сказкам разных народов.
•
Создание книжек-малышек «Моя любимая народная сказка»
(старший возраст).
Итоговое
мероприятие:
фестиваль
«Сказки
нашей
земли»
(межгрупповой показ).
2 неделя: «Семья — душа народа» (6–12 июля)
Основные события:
•
Беседы о семейных ценностях, традициях разных народов.
•
Мероприятия, посвящённые Дню семьи, любви и верности (8
июля).
•
Рассказы детей «Моя родословная», «Семейные праздники».
•
Рисование на тему «Моя семья», «Наш дом».
•
Совместные мероприятия с родителями: мастер-классы по
семейным рецептам национальной кухни.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Традиции нашей семьи».
3 неделя: «Все профессии важны» (13–19 июля)
Основные события:
•
Знакомство с профессиями через народные ремёсла: гончар,
кузнец, ткачиха, плотник, пекарь.
•
Беседы: «Кем я хочу стать», «Какие профессии нужны в нашем
городе».
•
«Ярмарка».
Сюжетно-ролевые
игры
«Мастерская
народных
ремёсел»,
•
Экскурсии (виртуальные или реальные) в краеведческий музей,
мастерские.
•
Чтение стихов и рассказов о труде.
Итоговое мероприятие: Квест «Путешествие в мир профессий».
4 неделя: «Азбука безопасности» (20–26 июля)
Основные события:
•
Беседы по ПДД, пожарной безопасности, поведению на воде и в
•
Моделирование и решение проблемных ситуаций.
•
Просмотр мультфильмов из серии «Уроки тётушки Совы».
•
Подвижные игры на закрепление правил дорожного движения.
•
Выставка рисунков «Дорожные знаки».
лесу.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Школа безопасности» (все
группы).
АВГУСТ
Детский сад в отпуске (прием детей не осуществляется)
ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ПО
ВОЗРАСТАМ
ИЮНЬ
1 неделя: «Здравствуй, лето! Счастливое детство»
Цель: создание радостной атмосферы, формирование у детей представлений
о лете как времени года, о дружбе и ценности детства.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать положительный
Игры с мыльными пузырями.
года
эмоциональный отклик на
Хоровод «Солнышколетние изменения в природе.
вёдрышко». Рисование
Развивать двигательную
ладошками «Летнее солнце».
активность. Воспитывать
Игры с водой «Поймай рыбку».
доброжелательное отношение к Праздник «День защиты
сверстникам.
детей».
3–4
Развивать интерес к летней
Беседа «Вот и лето пришло».
года
природе. Формировать
Подвижные игры «У медведя
элементарные представления о
во бору», «Карусель».
дружбе. Поощрять участие в
Рисование мелками на
народных подвижных играх.
асфальте. Чтение отрывков из
сказок А.С. Пушкина.
Праздник «День защиты
детей».
4–5 лет Расширять представления о
Беседа «За что я люблю лето».
летних явлениях природы.
Конкурс рисунков на асфальте
Формировать понятия
«Разноцветное лето».
«дружба», «взаимопомощь».
Народные игры «Ручеёк»,
Развивать творческие
«Золотые ворота». Викторина
способности.
по сказкам А.С. Пушкина.
Праздник «День защиты
детей».
5–6 лет Обогащать знания о лете, о
Беседа «Дружат дети всей
празднике День защиты детей.
земли». Составление рассказов
Формировать интерес к
«Моё летнее приключение».
народным традициям встречи
Квест «По дорогам сказок
лета. Развивать речевое
Пушкина». Народные игры
творчество.
«Горелки», «Заря-заряница».
Праздник «День защиты
детей».
6–7 лет Систематизировать
Дискуссия «Что значит быть
представления о лете.
счастливым ребёнком». Проект
Формировать активную
«Сказки Пушкина»
гражданскую позицию.
(инсценировка). Народные
Развивать навыки
игры «Лапта», «Третий
коллективного творчества.
лишний». Конкурс чтецов
стихов о лете. Праздник «День
защиты детей».
2 неделя: «Моя Родина — Россия»
Цель: формирование у детей представлений о России как
многонациональной стране, воспитание патриотических чувств и уважения к
народам, проживающим на её территории.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать первичные
Рассматривание флага России.
года
представления о родной
Хоровод «Во поле берёзка
стране. Развивать
стояла». Игры с матрёшками.
эмоциональную отзывчивость Рисование «Флажок»
на народную музыку и игры.
(ладошкой). Слушание русских
народных потешек.
3–4
Воспитывать любовь к Родине Беседа «Моя страна».
года
через народное творчество.
Рассматривание иллюстраций
Знакомить с доступными
национальных костюмов.
образцами народных игр.
Аппликация «Флаг России» (из
готовых полосок). Русская
народная игра «Гуси-гуси».
Слушание гимна (отрывок).
4–5 лет Расширять представления о
Беседа «Народы России — одна
России, её символике.
семья». Рассматривание карты
Знакомить с культурой разных России. Рисование «Российский
народов через сказки и игры.
флаг». Народные игры: русская
Воспитывать уважение к
«Удочка», татарская
людям разных
«Тюбетейка». Чтение сказок
национальностей.
народов России.
5–6 лет Углублять знания о
Беседа «Что значит быть
государственной символике.
гражданином России».
Формировать представления о Виртуальная экскурсия по
многообразии народов и
столицам республик. Акция
культур России. Развивать
«Окна России». Народные игры:
интерес к изучению традиций. башкирская «Юрта»,
дагестанская «Подними
платок». Викторина «Широка
страна моя родная».
6–7 лет Систематизировать знания о
Дискуссия «Почему Россию
России. Формировать основы
называют великой державой».
гражданской идентичности.
Проект «Народы России:
Воспитывать чувство гордости традиции и обычаи».
за многонациональный народ
Спортивно-музыкальный
России.
праздник «Мы — дети России».
Изучение пословиц и поговорок
о Родине. Народные игры по
выбору детей.
3 неделя: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»
Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни,
приобщение к народным подвижным играм как средству укрепления
здоровья.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать культурноИгры с водой «Перелей водичку»,
года
гигиенические навыки.
«Тонет — не тонет». Подвижные
Развивать двигательную
игры «Солнышко и дождик»,
активность. Вызвать
«Зайка серый умывается».
интерес к играм с водой.
Закаливающие процедуры.
Пальчиковая гимнастика «Водичкаводичка».
3–4
Формировать
Беседа «Как я закаляюсь».
года
представления о пользе
Народные игры «Карусель»,
солнца, воздуха и воды.
«Пузырь». Экспериментирование с
Знакомить с простейшими
водой и песком. Эстафеты с водой
народными подвижными
«Кто быстрее наполнит ведёрко».
играми. Развивать ловкость Рисование «Солнышко лучистое».
и координацию.
4–5 лет Расширять представления о Беседа «Народные секреты
ЗОЖ. Знакомить с
здоровья». Русские народные игры
народными играми на
«Горелки», «Чехарда».
развитие выносливости и
Эксперименты с песком и водой.
быстроты. Формировать
Спортивный досуг «Весёлые
интерес к закаливанию.
старты». Лепка «Витамины с
грядки».
5–6 лет Углублять знания о
Беседа «Солнце, воздух и вода в
влиянии природных
традициях разных народов».
факторов на здоровье.
Татарская игра «Продаём горшки»,
Знакомить с народными
башкирская «Липкие пеньки».
играми разных
Экспериментирование «Сила ветра
национальностей. Развивать и воды». Конкурс «Самый быстрый
волевые качества в
и ловкий». Создание плаката
подвижных играх.
«Правила ЗОЖ».
6–7 лет Систематизировать знания Круглый стол «Что мы знаем о
о здоровом образе жизни.
здоровье». Спортивный праздник
Формировать
«Игры народов России для силы и
ответственное отношение к здоровья». Проект «Мой режим дня
своему здоровью. Развивать летом». Народные игры: русская
интерес к спортивным
лапта, башкирская «Конное
народным играм.
состязание». Создание книжкималышки «Рецепты здоровья от
моей семьи».
4 неделя: «Город мастеров»
Цель: приобщение детей к народному декоративно-прикладному искусству,
развитие творческих способностей через знакомство с народными
промыслами.
Возраст
Задачи
Мероприятия
2–3 года
Развивать интерес к ярким,
Рассматривание матрёшек,
красивым предметам народного
дымковских игрушек. Рисование
быта. Формировать простейшие
пальчиками «Укрась матрёшке
изобразительные навыки.
сарафан». Лепка «Бублики для
гостей». Игры с деревянными
ложками.
3–4 года
Знакомить с доступными
Беседа «Кто такие мастера».
образцами народных промыслов
Рассматривание дымковских
(дымковская игрушка, матрёшка). игрушек. Аппликация «Укрась
Развивать умение создавать
платочек» (готовые формы).
простые узоры.
Рисование «Весёлая дымка»
(полоски, кружочки). Игра «Собери
матрёшку».
4–5 лет
Расширять представления о
Беседа «Народные мастера России».
народных промыслах.
Знакомство с хохломой и дымкой.
Формировать умение выделять
Рисование «Золотая хохлома»
элементы росписи. Развивать
(ягодки, листочки). Лепка
интерес к продуктивной
«Дымковская лошадка».
деятельности.
Музыкальная игра «Где был,
Иванушка?» (на ярмарке).
5–6 лет
Углублять знания о народных
Беседа «Народные промыслы —
промыслах России. Формировать достояние России». Мастер-класс
умение создавать декоративные
«Городецкая роспись», «Гжель».
композиции по мотивам народных Рисование «Сказочная птица»
росписей.
(хохлома). Лепка из глины
(пластилина) «Народная игрушка».
Выставка-ярмарка «Город
мастеров».
6–7 лет
Систематизировать знания о
Исследовательский проект
народных промыслах как части
«Путешествие в мир народных
культурного наследия. Развивать промыслов». Мастер-классы по
творческое воображение.
росписи: хохлома, гжель, городец,
Формировать умение создавать
жостово. Создание коллективного
авторские работы по мотивам
панно «Хоровод ремёсел».
народного искусства.
Выставка-ярмарка «Город мастеров»
(совместно с родителями). Игравикторина «Угадай промысел».
ИЮЛЬ
1 неделя: «Сказки народов России»
Цель: приобщение детей к устному народному творчеству разных народов
России, развитие интереса к книге и театрализованной деятельности.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать интерес к
Рассказывание русской народной
года
слушанию сказок. Развивать
сказки «Колобок», «Репка».
эмоциональную отзывчивость Игры-имитации «Как звери
на персонажей. Побуждать к
ходят». Пальчиковый театр
простейшим игровым
«Теремок». Рассматривание
действиям.
иллюстраций к сказкам.
3–4
Развивать интерес к сказкам
Чтение русской народной сказки
года
разных народов. Учить
«Маша и медведь», татарской
следить за развитием сюжета. «Три дочери». Инсценировка
Побуждать к участию в
«Колобок». Рисование «Колобок
драматизации.
катится по дорожке». Подвижная
игра «У медведя во бору».
4–5 лет Расширять представления о
Чтение сказок: русской «Гусисказках народов России. Учить лебеди», башкирской «Ленивая
понимать характеры героев.
девочка». Театрализованная игра
Развивать навыки пересказа и «Заюшкина избушка». Создание
драматизации.
книжек-малышек «Моя любимая
сказка». Конкурс загадок «Из
какой сказки герой?».
5–6 лет Углублять знания о фольклоре Чтение сказок народов России
народов России. Формировать (русские, татарские,
умение анализировать
дагестанские, чувашские).
поступки героев. Развивать
Обсуждение «Чему учит сказка».
актёрские способности.
Театральный фестиваль «Сказки
нашей земли» (межгрупповой
показ). Изготовление атрибутов
и декораций к спектаклям.
6–7 лет Систематизировать знания о
Проект «Сказки народов
сказочном наследии народов
России». Сочинение собственной
России. Развивать речевое
сказки «Если бы герои разных
творчество и актёрское
сказок встретились».
мастерство. Формировать
Театральный фестиваль «Сказки
навыки коллективной
нашей земли». Изготовление
театральной деятельности.
афиш и программок. Викторина
«Знатоки народных сказок».
2 неделя: «Семья — душа народа»
Цель: формирование у детей представлений о семье, семейных ценностях и
традициях разных народов России.
Возраст Задачи
2–3
Формировать представления
года
о членах семьи. Воспитывать
любовь и заботливое
отношение к близким.
3–4
года
4–5 лет
5–6 лет
6–7 лет
Мероприятия
Беседа «Моя семья». Пальчиковая
игра «Семья». Рассматривание
семейных фотографий. Рисование
«Бусы для мамы» (пальчиками).
Сюжетно-ролевая игра «Дочкиматери».
Расширять представления о
Беседа «Как мы отдыхаем всей
семье. Формировать
семьёй». Фотовыставка «Моя
уважительное отношение к
семья». Аппликация «Ромашка»
старшим. Знакомить с
(символ семьи). Чтение стихов о
семейными традициями.
маме и папе. Хороводная игра
«Кто у нас хороший?».
Углублять представления о
Беседа «Традиции в моей семье».
семье и родственных
Рассказы детей «Моя
отношениях. Знакомить с
родословная». Рисование «Наш
семейными традициями
семейный герб». Народные
разных народов. Развивать
семейные игры. Праздник «Семья
интерес к своей родословной. — душа народа» (с участием
родителей).
Расширять знания о
Беседа «Семейные традиции
семейных ценностях и укладе народов России». Проект «Моя
разных народов России.
родословная». Создание
Воспитывать уважение к
генеалогического древа. Мастерстаршим и заботу о младших. класс с родителями «Семейный
Формировать интерес к
оберег». Фотовыставка
истории семьи.
«Счастливые моменты нашей
семьи». Праздник «Семья — душа
народа».
Систематизировать
Дискуссия «Что такое крепкая
представления о семейных
семья». Исследовательский проект
ценностях. Формировать
«Традиции моей семьи». Создание
осознанное отношение к
книги «Рецепты счастья от наших
семье как основе общества.
семей». Мастер-классы с
Развивать интерес к
родителями: национальная кухня,
культурным традициям
народные ремёсла. Праздник
семьи.
«Семья — душа народа».
3 неделя: «Все профессии важны»
Цель: формирование у детей представлений о профессиях, в том числе
народных ремёслах, воспитание уважения к труду.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать первичные
Наблюдение за трудом дворника,
года
представления о труде
повара. Сюжетно-ролевые игры
3–4
года
4–5 лет
5–6 лет
6–7 лет
взрослых. Воспитывать
уважение к труду. Побуждать
к простейшим трудовым
действиям.
Расширять представления о
профессиях ближайшего
окружения. Формировать
интерес к труду взрослых.
Развивать игровые навыки.
«Повар», «Врач». Лепка
«Пирожки для кукол». Игры с
орудиями труда (игрушечными).
Беседа «Кем работают мои
родители». Экскурсия на кухню, в
прачечную. Сюжетно-ролевые
игры «Магазин»,
«Парикмахерская». Чтение стихов
о профессиях (С. Михалков, В.
Маяковский).
Знакомить с профессиями
Беседа «Мастера своего дела».
через народные ремёсла.
Знакомство с профессиями:
Расширять знания о
гончар, кузнец, ткачиха.
содержании и значении
Сюжетно-ролевая игра
труда. Воспитывать уважение «Ярмарка». Рисование «Кем я
к людям труда.
хочу стать». Квест «Путешествие
в мир профессий».
Углублять знания о
Беседа «Профессии будущего и
профессиях и народных
прошлого». Встречи с
ремёслах. Формировать
интересными людьми
представление о важности и
(представители профессий).
значимости каждого труда.
Проект «Народные ремёсла —
Развивать интерес к
живые профессии». Мастер-класс
профессиональной
«Гончарное дело» (лепка из
деятельности взрослых.
глины). Викторина «Угадай
профессию».
Систематизировать знания о
Круглый стол «Все профессии
мире профессий.
нужны, все профессии важны».
Формировать осознанное
Исследовательский проект
отношение к выбору
«Трудовые династии моей
профессии. Воспитывать
семьи». Сюжетно-ролевая игра
уважение к трудовым
«Город мастеров». Защита
династиям и народным
проектов «Моя будущая
мастерам.
профессия». Квест «Путешествие
в мир профессий».
4 неделя: «Азбука безопасности»
Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в быту, на дороге,
в природе.
Возраст Задачи
Мероприятия
2–3
Формировать первичные
Беседа «Что нельзя трогать».
года
представления об опасных
Рассматривание картинок
предметах. Учить соблюдать
«Опасные предметы». Игры с
элементарные правила
безопасности.
3–4
года
4–5 лет
5–6 лет
6–7 лет
макетом дороги «Машины и
пешеходы». Чтение потешек о
безопасности.
Знакомить с правилами
Беседа «Мой друг — светофор».
дорожного движения.
Подвижная игра «Воробышки и
Формировать представления об автомобиль». Аппликация
опасных ситуациях дома и на
«Светофор». Чтение «Кошкин
улице.
дом». Моделирование ситуаций
«Один дома».
Расширять представления о
Беседа «Правила дорожные —
ПДД и пожарной безопасности. правила надёжные». ИграЗнакомить с правилами
моделирование «Дорожные
поведения в лесу и на воде.
знаки». Просмотр
Развивать умение оценивать
мультфильмов из серии «Уроки
опасные ситуации.
тётушки Совы». Выставка
рисунков «Дорожные знаки».
Развлечение «Школа
безопасности».
Углублять знания о
Беседа «Безопасность в городе и
безопасности
на природе». Квест «Школа
жизнедеятельности.
юного спасателя». Решение
Формировать навыки оказания проблемных ситуаций. Конкурс
элементарной первой помощи. плакатов «Мы за безопасность».
Развивать умение предвидеть
Развлечение «Школа
опасные ситуации.
безопасности».
Систематизировать знания о
Дискуссия «Как не попасть в
безопасном поведении.
беду». Тренинг «Окажи первую
Формировать осознанное
помощь». Проект «Азбука
отношение к личной
безопасности для малышей»
безопасности и безопасности
(подготовка и проведение
окружающих. Развивать
занятия для младших групп).
навыки действий в
Интерактивная игра «Что? Где?
чрезвычайных ситуациях.
Когда?» по безопасности.
Развлечение «Школа
безопасности».
Примерная циклограмма календарного планирования на летний период
(на неделю)
Образовательная
Содержание деятельности
область
СоциальноБеседы (тематические, ситуативные), общение.
коммуникативное
Игровые ситуации. Рассматривание и обсуждение
развитие
иллюстраций, картин, фотографий. Трудовая
деятельность. Сюжетно-ролевые игры.
Театрализованная деятельность. Совместная
образовательная деятельность педагога с детьми
Познавательное
Рассматривание, обследование, наблюдения.
развитие
Опыты, экспериментирование (с песком, водой,
глиной, веществами, предметами). Творческие
задания. Проблемные ситуации. Тематические
выставки. Дидактические игры. Интеллектуальные
игры. Совместная образовательная деятельность
педагога с детьми
Речевое развитие
Чтение и обсуждение литературных произведений.
Разучивание стихотворений, чистоговорок,
скороговорок, потешек, пословиц, поговорок.
Разгадывание загадок. Пересказ, составление
описательных рассказов, речевое творчество
ХудожественноРисование, аппликация, лепка. Конструирование.
эстетическое
Музыкальная деятельность. Слушание народной
развитие
музыки. Игра на детских музыкальных
инструментах
Физическое
Утренняя зарядка, основные виды движений на
развитие
прогулке. Подвижные игры, игры-соревнования,
народные игры. Физкультурные досуги.
Закаливающие процедуры
РЕЖИМ ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД ГОДА
Примерный режим дня в группе детей от 1,5 до 2-х лет
Содержание
Время
1,5 лет-2 года
Теплый период года
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.30-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30-9.00
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное бодрствование детей (игры,
предметная деятельность и др.)
9.00-11.30
Второй завтрак
10.30-11.00
Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30
Подготовка ко сну, сон
12.30-15.30
15.30-16.00
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические
процедуры полдник
Подготовка к прогулке, прогулка, активное бодрствование детей
(игры, предметная деятельность и др.)
9.10–9.20
9.30-9.40
16.00-18.00
До 18.00
Уход детей домой
Примерный режим дня в группе детей от 2-х до 3-х лет
Содержание
Теплый период года
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, занятия в игровой
форме по подгруппам
Второй завтрак
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры
Полдник
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей,
занятия в игровой форме по подгруппам
Уход детей домой
Время
7.30-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30–11.30
9.40–9.50
9.50–10.00
10.30-11.00
11.30.-12.00
12.00-12.10
12.10- 12.40
12.40-15.30
15.30-16.00
16.00–18.00
16.20–16.30
16.30-16.40
До 18.00
Примерный режим дня в дошкольных группах
Содержание
3—4 года
4—5 лет
5—6 лет
6—7 лет
Теплый период года
Утренний прием детей, игры,
самостоятельная деятельность,
Утренняя гимнастика (не
менее 10минут)
7.30-8.30
7.30-8.30
7.30-8.30
7.30-8.30
Подготовка к завтраку.
Завтрак
Игры, самостоятельная
деятельность
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
9.00-9.20
9.00-9.15
9.00-9.15
-
Второй завтрак
10.35-11.00
10.40-11.00
10.45-11.00
10.50-11.00
Подготовка к прогулке,
прогулка, занятия на
прогулке, возвращение с
прогулки
9.20-12.00
9.15-12.00
9.15-12.00
9.00-12.00
Подготовка к обеду, обед
12.00-13.00
12.00-13.00
12.00-13.00
12.00-13.00
Подготовка ко сну, сон
13.00-15.00
13.00-15.00
13.00-15.00
13.00-15.00
Постепенный подъем
детей, закаливающие
процедуры
15.00-15.30
15.00-15.30
15.00-15.30
15.00-15.30
Полдник
15.30-16.00
15.30-16.00
15.30-16.00
15.30-16.00
Подготовка к прогулке,
прогулка, самостоятельная
деятельность детей, игры
Уход домой
16.00-18.00
16.00-18.00
16.00-18.00
16.00-18.00
до 18.00
до 18.00
до 18.00
до 18.00
